永利贵宾会:合理运用启发式和探究式教学方法

发展。提高教师的专业水平和教学能力，提高课堂教学效率，是华思教师不懈的追求。为提高小学语文教师的专业素质，打造一支基础教学技能扎实、综合素养高的小学语文教师队伍，促进青年教师的专业成长，华思博雅杯教学技能大赛正在如火如荼地进行，这不仅加强了青年语文教师基本功教学的课堂教学，培养了教师选课、设计、研课的能力，也为小学语文教师锻炼自我、展示风采搭建了平台。

小学语文教研组45岁以下的教师参加了比赛。在13场预赛中，每位教师结合大量实例，注重教学情境的设计，合理运用启发式和探究式教学方法，讲解知识要点，讲解语言简洁。文本的内涵拓展了文本的深度和广度。在为期两个月的激烈竞争中，独特的设计、扎实的基本教学技能、精美的黑板设计展现了教研组在课堂上精心打磨的教学设计，让课堂更加精彩。

每堂课结束后，教研组对教师个人专业素质、教学设计、教师行为、学生行为、教学效果等进行点评，并对教学中存在的问题提出建议。经过备课组认真、严谨、客观、公正的讨论，我最终推荐刘乾伟、陈毅参加博雅杯优秀班表演。文科示范班精彩纷呈，生动活泼。两位老师以饱满的热情、扎实的基本功、丰富的教学内容、灵活的教学方法，赢得了同龄人的高度认可。

普陀区语文教学研究员严新伟老师对两位老师的教学进行了精彩的点评。首先，严老师肯定了学生扎实的语言技能、认真严谨的学习态度、宽广敏捷的思维。其次，严老师指出，教师在设计教学活动时要有单位目标意识。单元目标反映在每节课上并得到实现。最后，语文教学要以语文要素为基础，以课程标准、单元目标、课时目标为出发点。设计符合学生发展的需要，符合教学的重点和难点，能激发学生的思维，使学生产生问。